Notre catalogue et quelques bases de données en EDU P
Le catalogue de la bibliothèque vous offrira un choix d'articles et de livres, ainsi que d’autres ressources.
Pour aller plus loin, voici quelques-unes des bases des données qui vous permettent de trouver des articles en éducation:
- PsycINFO This link opens in a new window It covers the international literature in psychology. Topics include: applied psychology, communication systems, developmental psychology, education psychology, experimental psychology, personality, physical and psychological disorders, physiological psychology, psychometrics, social psychology and sports psychology. Formats covered by this database are: journal articles, book chapters, dissertations and technical reports.
- ERIC (via EBSCOhost) This link opens in a new window ERIC (1966 to the present) covers all aspects of education, from preschool to post-secondary and adult education, and all topics within the broad discipline.
- Education Multi-Database Search (ProQuest) Australian Education Index, CBCA: Social Sciences, Education Database, and ERIC.
- Erudit Érudit provides access to academic journals, books, theses and prepublications of research articles in the humanities and social sciences, and the natural sciences.
- CAIRN Journals Cairn was formed in 1995 by four European publishing houses (Belin, De Boeck, La Découverte and Erès) and offers access to a comprehensive collection of French language periodicals in the social sciences and humanities disciplines.
- PsyArXiv A free preprint service for the psychological sciences. Maintained by The Society for the Improvement of Psychological Science
Ouvrage de référence
Vers une gestion éducative de la classe, 4e édition
Gérer une classe est une activité complexe et difficile, qui renvoie à une réalité en constante évolution. Ces dernières années, en effet, de nouveaux modes de regroupements des élèves sont apparus, en même temps que la fonction enseignante s’est transformée, s’orientant vers plus de réflexivité et de collégialité.
La psychologie de l’apprentissage et les sciences de l’éducation ont ainsi été l’objet de progrès considérables qui ont amené à concevoir différemment la gestion de classe. Celle-ci peut se définir comme l’ensemble des pratiques éducatives auxquelles les enseignants d’une équipe-cycle ont recours afin d’établir, de maintenir et, au besoin, de restaurer dans la classe des conditions propices au développement des compétences des élèves.
Fort d’un contenu précis, organisé et vulgarisé, cet ouvrage traite des analyses et des démarches pédagogiques favorables à l’épanouissement des compétences des élèves du primaire et du secondaire. Il propose en cela des pistes pratiques d’intervention liées aux fondements théoriques d’une gestion actuelle et efficace de la classe. Qui plus est, à l’usage des enseignants, du matériel pédagogique complémentaire est mis en ligne. Ce matériel inclut les tableaux, figures et grilles de la présente édition, des figures supplémentaires ainsi que de nombreuses activités didactiques en lien avec la gestion de classe.
Mis à jour afin de mieux répondre aux objectifs de l’enseignant et pertinent pour le contexte québécois, cet ouvrage est un outil de référence pour les étudiants en sciences de l’éducation.
Call Number: LB 3013 A72 2016
Le développement de l'adolescent: L'adolescent à la recherche de son identité by
Cet ouvrage propose une synthèse des connaissances actuelles sur le développement de l'adolescent dans un cadre théorique pluridisciplinaire (psychologie cognitive, psychologie du développement, psychologie clinique et psychopathologique, neurosciences,...).
Publication Date: 2019
Traité européen de psychiatrie et de psychopathologie de l'enfant et de l'adolescent by
L’objectif du Traité européen de psychiatrie et de psychopathologie de l’enfant et de l’adolescent est de proposer une étude rigoureuse et fine du développement psychologique, de ses perturbations et des troubles psychiatriques qui peuvent survenir chez l’enfant depuis la période périnatale jusqu’à l’adolescence, ce faisant d’identifier les facteurs qui participent à leur genèse ou à leur pérennisation : facteurs neurobiologiques, génétiques, impact des milieux familial ou socioculturel dans lesquels vit l’enfant et des interactions qu’il entretient avec ceux-ci, voire parfois de certaines conséquences de pathologies somatiques préexistantes…
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Publication Date: 2012
Pratiquer la psychopédagogie Médiation, groupes et apprentissage
Comment aider les enfants ou les adolescents qui ont visiblement besoin d'un soutien psychologique et qui pour une raison ou un autre refusent la démarche psychothérapique ? L'ouvrage montre que l'aide psychologique peut prendre des chemins et des formes diverses et multiples. elle n'est pas réservée aux seuls enfants qui sont prêts à supporter les exigences du travail psychothérapeutique. La littérature, le jeu, l'utilisation du film, du conte, des mathématiques, du groupe des enfants comme de la motricité sont ici utilisés comme outils de médiation pour aborder ce qui fait conflit ou blocage.Colette Boishus - Laurence Bouvet - Didier Chaulet - Évelyne Levy - Coraline Mabrouk - Marc-Olivier Roux - Évelyne Schembry - Catherine Thibaud - Frédéric Valentin
Neurosciences et éducation Pour apprendre et accompagner
Destiné aux étudiants en formation initiale à l’enseignement et aux enseignants, l'ouvrage explique de quelle manière les neurosciences peuvent éclairer l’apprentissage et soutenir l’élaboration de stratégies pédagogiques et orthopédagogiques adaptées.
Neurosciences et cognition : perspectives pour les sciences de l'éducation
Cet ouvrage fait le point sur les débats actuels entre la pertinence d'une collaboration entre les neurosciences cognitives et les sciences de l'éducation en ce qui concerne notamment le langage, la mémoire, l'attention, le raisonnement, l'apprentissage et les troubles qui lui sont reliés. Les auteurs parmi les plus prestigieux (Canadiens, Américains, Français, Suisses) donnent un aperçu général des résultats de recherches récentes et font le point sur de nouvelles avancées en neurosciences cognitives en lien avec les sciences de l'éducation. Bien que prometteuse, cette collaboration entre neurosciences, sciences cognitives et sciences de l'éducation comporte plusieurs obstacles (attentes irréalistes; interprétations abusives de résultats de recherche ; fausses croyances qui ont profondément pénétré le milieu des enseignants et des formateurs d'enseignants dans différents pays). L'ouvrage rend attentif à de telles dérives. La diversité des sujets traités rencontrera l'intérêt tant des psychologues que des étudiants à l'enseignement, des enseignants, des formateurs d'enseignants et des chercheurs en éducation et en psychologie de l'éducation.
Call Number: LB 1057 N48 2016
Vocabulaire de psychopédagogie et de psychiatrie de l'enfantCote: BF 31 L34 2006
Se repérer sur nos rayons
Si vous souhaitez parcourir les rayons... Revues scientifiques
- Psychologie & éducationCote: LB 1051 P792 (indexé dans Francis)
- Mesure et évaluation en éducationCote: LB 1131 M48
- Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant: ANAECote: RJ 486.5 A67
- Revue de psychoéducationVoir aussi la version imprimée à la cote LB 1101 R48
Guides et ressources d'appui en psychopédagogie
- Bibliothèque de l'éducation inclusive (Alberta) Ce site de LearnAlberta offre des grilles d'évaluation en français, ainsi que des exemples de gabarits pour les plans d’intervention, des information sur les conditions médicales et les incapacités, ainsi que des stratégies et appuis à l’enseignement.