Conseils pratiques
-
Préparation d'une analyse documentaire complète (Université de l'Alberta - Bibliothèque)L'accent est mis sur les sujets liés aux sciences de la santé. À ne consulter que si l'on vous demande expressément de procéder à une revue exhaustive.
Ressources Utiles
-
Fondements et étapes du processus de recherche
Marie-Fabienne Fortin, Johanne Gagnon -
La recherche en éducation : étapes et approches
Thierry Karsenti et Lorraine Savoie-Zajc
4e édition revue et mise à jour.
Bibliothèque Saint-Jean
Qu’est-ce qu’une revue de littérature ?
Une revue de littérature présente et évalue la documentation sur un sujet dans le but de le situer par rapport aux recherches antérieures ou à l’information existante. Elle peut prendre la forme d’un article scientifique ou constituer une partie d’un document tel qu’une thèse ou un mémoire de recherche. Selon la discipline, les revues de littératures ont différentes appellations:
-
Recension des écrits
-
Recension de la littérature
-
Analyse bibliographique
-
Revue de la documentation
La revue de littérature met en relation et commente plusieurs contenus scientifiques (ouvrages, articles). Elle peut contenir une variété d’éléments:
-
Une introduction et une conclusion qui présentent et synthétisent le contenu
-
Une brève explication du sujet (définition des concepts principaux)
-
Des tableaux, figures et schémas qui accompagnent le texte
-
Quelques lignes qui soulèvent de nouvelles problématiques liées au sujet
-
Une bibliographie de tous les éléments de littérature abordés
Exemples de revues de littérature
Exemples de certains types de revue de littérature:
Conceptuelle
-
Are we asking the right questions? A conceptual review of the educational development literature in higher education. (Amundsen & Wilson, 2012). Amundsen, C., & Wilson, M. (2012). Are we asking the right questions? A conceptual review of the educational development literature in higher education. Review of Educational Research, 82(1), 90-126. doi: 10.3102/0034654312438409
Empirique
-
Impediments of e-learning adoption in higher learning institutions of Tanzania: An empirical review (Mwakyusa & Mwalyagile, 2016). Mwakyusa, W., & Mwalyagile, N. (2016). Impediments of e-learning adoption in higher learning institutions of Tanzania: An empirical review. Journal of Education and Practice, 7(30), 152-160. http://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1118921.pdf
Exploratoire
-
An exploratory review of design principles in constructivist gaming learning environments. (Rosario & Widmeyer, 2009). Rosario, R. A. M., & Widmeyer, G. R. (2009). An exploratory review of design principles in constructivist gaming learning environments. Journal of Information Systems Education, 20(3), 289-300. http://jise.org/Volume20/20-3/Pdf/20N3P289-abs.pdf
Intégrative
Narrative/traditionnelle
-
Les inégalités numériques en éducation : une revue narrative de littérature Prisca Fenoglio. (2024). Les inégalités numériques en éducation : une revue narrative de littérature. Canadian Journal of Learning and Technology, 49(4). https://doi-org.login.ezproxy.library.ualberta.ca/10.21432/cjlt28415
Revue systématique
-
Impact de la Covid-19 sur les symptômes de dépression et d’anxiété des femmes enceintes : une revue de littérature Lamarre-Choinière, D. & Lippé, S. (2021). Impact de la Covid-19 sur les symptômes de dépression et d’anxiété des femmes enceintes : une revue de littérature. Revue de neuropsychologie, 13, 15-28. https://doi.org/10.1684/nrp.2021.0615